虽然进师范第一天学校就按老师要求我们言行举止，临毕业也参加实习，但我一直没有当老师的心理准备。年我龙师毕业分配到云霄县下河乡孙坑小学教书。下河乡靠近城里的小学只有两公里，离城里远的学校有三十公里，孙坑小学离县城五公里，我是属于被关照的对象。学校宿舍约16平方住三个教师。没有卫生间，没有浴室。中午有做菜有做饭，早餐、晚餐有做饭但要自己带菜。我父母当时还在长泰工作，我就是“巴浪鱼干”做菜。到学校第一天，校长找我谈话，叫我教毕业班语文，当时是“五年制”。那时各个学校质量评比主要看毕业班成绩。我说不能胜任。校长说：“你能胜任，我相信自己的眼力。”就这样，我就教毕业班的语文。校长给我一个大办公桌，那是我参加工作最兴奋的事情。当时，孙坑小学一个年段有两个班，我教乙班。教同班的数学老师母亲住院，开学一个月我经常一个人全天候工作。上课的第二天，就有一个学生转到甲班。说听不懂我的话。我整节课讲普通话。那时，有搞普及教育，要动员学生上学，我要学生带我进村。我住校，从星期天晚上住到星期五晚上。我吃晚饭就到学生家走走。即使只有跟家长打个招呼而已。很快就跟家长熟悉了。教语文，每教一课之前，我要每一个学生会讲出课文主要内容，再分析课文。也就是要求学生会通读课文。乡下学生，三分一以上不会通读课文。有些学生连句子都读不通。必须一句一句跟读。所以，教第一单元，一般用一周半时间，我用了一个月时间。我要每一个学生熟读课文，一个一个过关，重点课文，让学生背诵。这一个月，主要教学对象是差生，主要任务是扫除文字障碍。其实就是强化识字。我要求重点课文都必须背诵。也必须人人过关。读文科，就是背！没有背，其他方法都是花架子。要解决学生作文，首先要让学生记住作文的“轮廓”，就必须仿写。只要课文有仿写得机会，不要放过。要爱每一位学生，我的学生时代是差生，我自己会转变，我也坚信学生会转变，只要他们愿意。要想办法让学生喜欢到学校。学校那时经济紧张，没有体育设施。我建图书角，买象棋、围棋、军旗让你学生玩。我懂得下棋规则，但是棋艺很差。我让学生讲故事，教唱歌，教跳集体舞。周末跟学生一起去山上游玩，去河里抓鱼。学生喜欢跟我在一起，我也喜欢跟他们在一起。看你孩子是否进步，只要他喜欢到学校、喜欢老师，就是进步了。当老师，如果整天想着怎么教书，那教不好。当老师，要想怎么让学生快乐。当老师，要想办法让学生自己学。当老师，如果把自己所学教给学生，讲的再好，收效也不好。怎么记住复杂的字，怎么理解词，怎么理解句子，怎么抓住课文主要内容，怎么写作？都可以教给学生方法的。语文，就是要背。练说，练写，练划重点词写体会。我第一次参加全学区毕业班语文教研，那时有22个班级老教师参加。示范课老师指导学生写《喜欢的——动物》，老师指导学生问：你熟悉什么动物？评课时，我就提出异议，喜欢不等于熟悉。许多老师感觉我狂妄自大。其实我私自订阅了《福建教育》、《北京教育》、《广州教育》、《江苏教育》，并学习和模仿。第一年参加全县毕业班统考，我所教的毕业班语文成绩在全学区名列第一。那年我拿的奖金与整年的工资一样多。后来，我当了副校长、校长，还依旧教语文、当班主任，教学成绩一直在学区前茅。那年，我没教学经验，凭着教学热情。总之，爱是最好的老师。学生自己是最好的学校。教是为了不教。
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